Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności umożliwiające samodzielne wykonanie projektu budynku wielofunkcyjnego w formie zabudowy uzupełniającej w tkance śródmiejskiej.

Ogólne informacje o zajęciach: Zajęcia w ramach modułu "TIPA-ZU" mają na celu: Zapoznanie ze złożonością relacji między projektowaną tkanką współczesną a historycznym kontekstem. Pogłębienie i rozwinięcie wiedzy i umiejętności związanych z wykonywaniem zawodu architekta, poprzez rozwijanie umiejętności samodzielnego dochodzenia do rozwiązań projektowych uzależnionych od szerokiego spektrum uwarunkowań miejscowych, w tym funkcjonalnych, urbanistycznych, technicznych, prawnych. Wykształcenie postawy szacunku dla kontekstu historycznego. Przygotowanie studenta do samodzielnej, kreatywnej pracy w zawodzie architekta poprzez rozwinięcie umiejętności kształtowania współczesnych struktur architektonicznych w środowisku śródmiejskim.

Materiały dydaktyczne: Dostępne do pobrania na stronie Katedry Konserwacji Zabytków

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	A. Kadłuczka	Ochrona zabytków architektury. Zarys doktryn i teorii	Wydawnictwo SKZ i IHAiKZ WAPK, Kraków.	2000
2	E. Małachowicz	Konserwacja i rewaloryzacja architektury w środowisku kulturowym	Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskie, Wrocław.	2007
3	Gosztyła M., Pasztor P.	Konserwacja i ochrona zabytków architektury	Oficyna Wydawnicza Politechniki Rzeszowskiej, Rzeszów .	2011
4	A. Kadłuczka	Konserwacja zabytków i architektoniczne projektowanie konserwatorskie, Podręcznik dla studentów wyżs	Wydawnictwo PK, Kraków.	1999
5	Ustawa z 23. 07. 2003 o ochronie zabytków i opiece nad zabytkami z dnia 23 lipca 2003 r., Dz. U. z d		.
6	Rozporządzenie ministra kultury z dnia 9 czerwca 2004 r. w sprawie prowadzenia prac konserwatorskich		.

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	E. Neufert	Poradnik projektowania architektoniczno-budowlanego	Arkady, Warszawa.	2000
2	(Dz. U. z dnia 15 czerwca 2002 r.) Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r.		.
3	Korzeniewski W.	Poradnik projektowania budownictwa mieszkaniowego.	Arkady, Warszawa.	1989
4	Biles A., Mornement A.	Infill: New Houses for Urban Site	Laurence King Publishing, Londyn.	2009

Literatura do samodzielnego studiowania

1	Literatura wykorzystywana w czasie wykładów i ćwiczeń		.
2	M. Twarowski	Słońce w architekturze.	Arkady, Warszawa.	1996
3	Ch. Aleksander	Język wzorców. Miasta, budynki, konstrukcja	Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk .	2008

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Zaliczenie pozytywne modułów TiPA, KiMOZ, OiKZ.

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Posiada wiedzę z zakresu teorii i projektowania architektonicznego, historii architektury i budownictwa ogólnego.

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Biegle posługuje się budowlanym rysunkiem technicznym.

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Pracuje samodzielnie i w zespole.

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z OEK
01	Rozpoznaje doktryny i teorie konserwatorskie oraz metody i procedury postępowania konserwatorskiego-biegle w 60%.	wykład	egzamin cz. pisemna	K_W15++ K_K11+	T2A_W04++ T2A_K02++
02	Opisuje różne podejścia do kwestii kontekstu historycznego - biegle w 60%.	wykład	egzamin cz. pisemna	K_W15++ K_W16++	T2A_W03+ T2A_W04+++
03	Formułuje opinie nt. znanych realizacji podobnego typu w Polsce i na świecie - biegle w 60%.	wykład, projekt indywidualny	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_W16+++	T2A_W03+++ T2A_W04+
04	Analizuje wielotorowo kontekst lokalizacji i formułuje wnioski - biegle w 60%.	wykład, projekt indywidualny	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_U09+++ K_U16+++	T2A_U10+++ T2A_U11++ T2A_U12++ T2A_U15++ T2A_U16+ T2A_U17+++ T2A_U18++ T2A_U19+++
05	Przygotowuje program funkcjonalno-użytkowy obiektu wielofunkcyjnego - biegle w 60%.	projekt indywidualny	prezentacja projektu	K_U15++	T2A_U10++ T2A_U15++ T2A_U17+
06	Używa podstawowych przepisów prawa budowlanego, warunków technicznych i norm mających zastosowanie w projektowaniu architektonicznym - biegle w 60%.	wykład, projekt indywidualny	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_U15++ K_K03+	T2A_U10++ T2A_U15+++ T2A_U17+ T2A_K06++
07	Opracowuje projekt koncepcyjny wdrażając współczesne rozwiązania konstrukcyjno-materiałowe i technologiczne - biegle w 60%.	projekt indywidualny	prezentacja projektu	K_U15+++ K_U18+++	T2A_U10+++ T2A_U12++ T2A_U15++ T2A_U17+++
08	Prezentuje w sposób czytelny i wizualnie atrakcyjny wyniki prac projektowych (w formie plansz konkursowych i prezentacji multimedialnej). Broni przyjętych rozwiązań w dyskusji w czasie obrony projektu - biegle w 60%.	projekt indywidualny	prezentacja projektu	K_U15++ K_K11+	T2A_U10+ T2A_U15+ T2A_U17+++ T2A_K02++
09	Ocenia ograniczenia i szanse wynikających z projektowania w gęstej zabudowie śródmiejskiej - biegle w 60%.	wykład, projekt indywidualny	prezentacja projektu	K_K11+++	T2A_K02++

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
1	TK01	Problematyka projektowania architektonicznego zabudowy uzupełniającej w tkance miejskiej ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu historyczno-kulturowego.	W01-W02	MEK01
1	TK02	Różne podejścia do kwestii kontekstu historycznego w projektowaniu zabudowy uzupełniającej.	W03-W05	MEK02
1	TK03	Procesy projektowania zabudowy uzupełniającej: analiza sytuacji i uwarunkowań urbanistycznych, planistycznych, przestrzenno-funkcjonalnych i kulturowych oraz proceduralno-prawnych, założenia programowo-przestrzenne.	W06-W08	MEK04 MEK09
1	TK04	Światowe i krajowe tendencje w kształtowaniu zabudowy uzupełniającej w miastach. Stosowane rozwiązania techniczne i zabiegi formalne. Światowe tendencje w kontekście polskich uwarunkowań.	W09-W13	MEK03 MEK09
1	TK05	Aspekty prawne w projektowaniu zabudowy uzupełniającej.	W14, W15	MEK06 MEK09
1	TK06	Prace przedprojektowe: wieloaspektowe analizy kontekstu.	P01-P12	MEK04
1	TK07	Program funkcjonalno użytkowy budynku wielofunkcyjnego.	P13-P24	MEK05
1	TK08	Projekt koncepcyjny architektoniczny budynku wielofunkcyjnego w zabudowie śródmiejskiej.	P25-P60	MEK07 MEK08

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 1)		Godziny kontaktowe: 15.00 godz./sem.	Uzupełnienie/studiowanie notatek: 5.00 godz./sem. Studiowanie zalecanej literatury: 15.00 godz./sem.
Projekt/Seminarium (sem. 1)	Przygotowanie do zajęć projektowych/seminaryjnych: 15.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 60.00 godz./sem..	Wykonanie projektu/dokumentacji/raportu: 45.00 godz./sem. Przygotowanie do prezentacji: 2.00 godz./sem. Inne: 1.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 1)	Przygotowanie do konsultacji: 5.00 godz./sem.	Udział w konsultacjach: 5.00 godz./sem.
Egzamin (sem. 1)	Przygotowanie do egzaminu: 10.00 godz./sem.	Egzamin pisemny: 2.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	Egzamin pisemny w formie testu z zakresu objętego wykładami.
Projekt/Seminarium	Ocena z projektu na podstawie złożonego projektu i końcowej prezentacji oraz aktywności na zajęciach.
Ocena końcowa	Ocena sumująca jako średnia ważona oceny z egzaminu (0,3 oceny końcowej) i projektu (0,7 oceny końcowej).

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
Przykładowe pytania egzaminacyjne.pdf

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
Przykładowy temat projektu.pdf
przykladowa plansza1.jpg

Inne
przykladowa plansza2.jpg
przykladowa plansza3.jpg

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak

1	A. Mikrut-Kusy; K. Sikorski	Selected aspects of monuments protection in Poland in the inter war period	2023
2	D. Bryl; M. Gosztyła; T. Gosztyła; S. Leś; K. Sikorski	Problematyka konserwatorska murów Podziemnej Trasy Turystycznej w Rzeszowie w świetle ostatnich badań stopnia zawilgocenia i zasolenia ścian piwnic	2023
3	K. Gołąbek; M. Gosztyła; A. Mikrut-Kusy	Rzeszow Castle: History and Contemporaneity - proposal for a new interior adaptation	2023
4	A. Mikrut-Kusy	Historical, non-existing synagogue in Przeworsk	2021
5	M. Gosztyła; B. Motyl	Historyczne centra logistyczne Podkarpacia od XVI do XVII wieku	2021
6	M. Gosztyła; K. Sikorski	Rotunda św. Mikołaja w Przemyślu — badanie struktur materiału budowli	2021
7	M. Gosztyła; T. Gosztyła; S. Łukasik	Therapeutic Facility for Individuals with Autism Spectrum Disorder	2021
8	M. Gosztyła; K. Sikorski	Badania i renowacja murów kościoła i klasztoru Karmelitów Bosych w Przemyślu	2020
9	M. Gosztyła; P. Pásztor; K. Sikorski	Problematika zachovávania konzervátorskej substancie na príklade obnovy múrov ZÁMKU LIGĘZOVCOV V PRZECŁAWI	2020
10	M. Gosztyła; A. Mikrut	Badania dawnej dzielnicy żydowskiej w Przemyślu	2019
11	M. Gosztyła; B. Motyl	Architektura, infrastruktura kolejnictwa Przemyśla i okolic	2019
12	M. Gosztyła; M. Janda	Problematyka budowy średniowiecznych miast Podkarpacia – ze stanu badań (State of research on the construction of medieval cities in the Podkarpacie region)	2019
13	M. Gosztyła; M. Janda; E. Jaracz; T. Jaworski; J. Malczewska; A. Martyka; A. Mikrut; M. Szarata; Z. Zuziak	Węzły i Korytarze Rozwoju Funkcji Metropolitalnych Rzeszowa	2019
14	M. Gosztyła; P. Pásztor; K. Sikorski	Obnova priečeli paláca Jablonowských v Podhorciach na Ukrajine	2019
15	M. Gosztyła; T. Gosztyła	Parish church as an element of cultural heritage, social identity and landmark of local space	2019