Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Celem zajęć jest poznanie coachingu i mentoringu jako metod wspierających rozwój osobisty i zawodowy. Studenci zapoznani zostaną z podstawowymi zasadami coachingu oraz mentoringu, w tym z zasadami i standardami etycznymi. Nabędą wiedzę dotyczącą wdrażania tych metod rozwojowych w organizacjach oraz umiejętności stosowania wybranych narzędzi coachingowych i mentoringowych.

Ogólne informacje o zajęciach: Przedmiot należy do grupy modułów wybieralnych w semestrze 2.

Materiały dydaktyczne: prezentacje multimedialne, karty ćwiczeń, filmy dydaktyczne

Inne: Coaching Review - Rocznik Centrum Coachingu i Mentoringu Akademii L.Koźmińskiego

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	Sidor-Rządkowska Małgorzata	Coaching. Teoria, praktyka, studia przypadków	Wolters Kluwer Polska.	2009
2	Sidor-Rządkowska Małgorzata	Mentoring: teoria, praktyka, studia przypadków	Wolters Kluwer.	2014
3	Megginson David, Clutterbuck David i inni	Mentoring w działaniu	REBIS.	2008
4	Whitmore John	Coaching.Trening efektywności	Wydawnictwo G+J.	2011
5	Scoular Anne	Coaching biznesowy	Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.	2014
6	Parsloe Eric, Leedham Melville, Melville Diane	Coaching i mentoring. strategie, taktyki, techniki	Wydawnictwo Naukowe PWN.	2018

Literatura do samodzielnego studiowania

1	Bennewicz Maciej, Prelewicz Anna	Coaching. Zestaw narzędzi	Helion.	2018
2	Clutterbuck David	Coaching zespołowy	Rebis.	2008
3	Wageman Ruth	Zarządzanie zespołami liderów: współpraca, coaching, osiąganie wyników	Wolters Kluwer Polska.	2012
4	Timothy Ferriss	Plemię mentorów: 11 pytań do najlepszych na świecie	MT Biznes.	2018

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Zgodne z regulaminem studiów wyższych na PRz

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: wiedza z zakresu zarządzania, psychologii zarządzania, etyki

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: umiejętność rozpoznawania zjawisk społecznych

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: umiejętność samokształcenia, rozumienie potrzeby rozwijania się przez całe życie

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z PRK
01	Rozumie istotę coachingu i mentoringu jako metod wspierających rozwój potencjału ludzkiego	wykład interaktywny, dyskusja dydaktyczna, warsztat	obserwacja wykonawstwa, zaliczenie cz. pisemna	K_W04++ K_K01++	P7S_KK P7S_WG P7S_WK
02	Zna praktyczne aspekty wdrażania coachingu i mentoringu w organizacjach	wykład interaktywny, dyskusja dydaktyczna, studium przypadku, praca w grupach	przedstawienie wyników pracy w grupach, referat ustny	K_W08++ K_K01++	P7S_KK P7S_WK
03	Posiada umiejętność stosowania przykładowych technik i narzędzi coachingowych i mentoringowych	warsztaty, praca w grupach, gra dydaktyczna, realizacja zleconego zadania	obserwacja wykonawstwa, prezentacja dokonań	K_U11++ K_U12++ K_K01++	P7S_KK P7S_UO P7S_UU

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
2	TK01	Coaching i mentoring jako metody wspierania rozwoju potencjału ludzkiego	C 01 - C02	MEK01
2	TK02	Wdrażanie coachingu i mentoringu w organizacjach	C 03- C05	MEK01 MEK02
2	TK03	Wybrane techniki i narzędzia stosowane w coachingu i mentoringu	C 06 - C07	MEK01 MEK03
2	TK04	Wykonanie pracy zaliczeniowej (forma pisemna)	C 08	MEK01 MEK02 MEK03
2	TK05	Podsumowanie zajęć	C 09	MEK01 MEK02 MEK03

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Ćwiczenia/Lektorat (sem. 2)	Przygotowanie do ćwiczeń: 2.00 godz./sem. Inne: 6.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 9.00 godz./sem.	Dokończenia/studiowanie zadań: 4.00 godz./sem. Inne: 4.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 2)		Udział w konsultacjach: 1.00 godz./sem.
Zaliczenie (sem. 2)

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Ćwiczenia/Lektorat	praca zaliczeniowa w formie pisemnej, aktywność podczas zajęć
Ocena końcowa	praca zaliczeniowa w formie pisemnej, aktywność podczas zajęć

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak

1	A. Gierczak; K. Nagody-Mrozowicz; A. Żak-Łykus	Self-compassion and the rationality of praxeological leadership	2023
2	A. Gierczak	Braki w prawach człowieka: prawo do bycia niemanipulowalnym - głos krytyki akcydentalnej	2021
3	A. Gierczak	Można wybrać status quo, można ruszyć z posad bryłę świata : o przywództwie z perspektywy psychosomatycznej i kompentencyjnej dla liderów sektora publicznego	2021
4	A. Gierczak	Relationships between explicit and implicit self-esteem and the need for social approval and narcissism in persons holding managerial positions	2021
5	I. Ślęzak-Gładzik	Wyzwania zarządzania rozwojem zawodowym pracowników w świecie VUCA	2021
6	A. Gierczak	Psychological load of managers and destructive organizational processes	2019