Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Zapoznanie ze specyfiką i problematyką kształtowania zabudowy w regionalnym krajobrazie.

Ogólne informacje o zajęciach: Zajęcia mają na celu zapoznanie ze złożonością relacji między projektowaną tkanką współczesną a kontekstem regionalnego krajobrazu. Pogłębienie i rozwinięcie wiedzy i umiejętności związanych z wykonywaniem zawodu architekta, poprzez rozwijanie umiejętności samodzielnego dochodzenia do rozwiązań projektowych uzależnionych od szerokiego spektrum uwarunkowań miejscowych, w tym funkcjonalno-przestrzennych, technicznych, prawnych. Wykształcenie postawy szacunku dla kontekstu regionalnego. Przygotowanie studenta do samodzielnej, kreatywnej pracy w zawodzie architekta poprzez rozwinięcie umiejętności kształtowania współczesnych struktur architektonicznych w środowisku regionalnym.

Materiały dydaktyczne: -

Inne: -

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	J. Bogdanowski	Krajobraz miasta jako problem tożsamości życia, Człowiek i środowisko.	Warszawa.	1987
2	W. Kosiński	Regionalizm - krajobraz kulturowy: siedem przykazań pro-krajobrazowych	Sprawozdania z Posiedzeń Komisji Naukowych, T.39.	1995
3	E.Trocka-Leszczyńska, J. Godlewski	Budowanie w pięknym krajobrazie 3	Oddział Towarzystwa Urbanistów Polskich w Jeleniej Górze, Wydział Architektury Politechniki Wrocławskiej..	2012
4	E. Węcławowicz-Gyurkovich	Architektura najnowsza w historycznym środowisku miast europejskich	Kraków.	2018
5	W. Kosiński	Miasto z harmonijnymi peryferiami – system zespołów o urbanistycznej postaci	Wydział Architektury Politechniki Śląskiej i Komitet Architektury i Urbanistyki PAN.	2010

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	A. Niezabitowski, pod redakcją E. Chojeckiej	O pojęciu organiczności w architekturze w Sztuka a natura.	Katowice.	1991
2	Z. Radziewanowski	Architekutura regionalna jako czynnik sprzyjający identyfikacji człowieka ze środowiskiem.	II OSAR-Kraków-Zakopane.	1981
3	J. Rączka	Podstawy rewaloryzacji architektury w regionach krajobrazowych : (wartości i zagrożenia, rozważania nad metodą, cechy regionalne, problemy rewaloryzacji)	Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej.	1985
4	K. Zemła	Architektura naturalna	Fundacja im. Stefana Kuryłowicza.	2018

Literatura do samodzielnego studiowania

1	Z. Radziewanowski	Rola schronisk turystycznych w strukturze zagospodarowania przestrzennego obszarów górskich Polski P	Wyd. Politechniki Krakowskiej, Kraków.	1989
2	Z. Radziewanowski	O niektórych problemach reginalizmu i ekologii w architekturze i urbanistyce	Wyd. Politechniki Krakowskiej, Kraków.	2005
3	B. Tondos	Styl Zakopiański i Zakopiańszczyzna	Ossolineum.
4	J. Sołtys	Zagospodarowanie turystyczne obszarów górskich a krajobraz- wybrane problemy	Czasopismo techniczne Politechniki Krakowskiej.	2009

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Zaliczenie pozytywne modułów TiPA, KiMOZ, OiKZ.

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Posiada wiedzę z zakresu teorii i projektowania architektonicznego, historii architektury i budownictwa ogólnego.

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Biegle posługuje się budowlanym rysunkiem technicznym.

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Potrafi pracować samodzielnie i w zespole.

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z PRK
01	Ma wiedzę w zakresie zasad projektowania obiektów w środowisku naturalnym i słabo zurbanizowanym	wykład, projekt zespołowy	egzamin cz. pisemna, prezentacja zespołowa	K_W13++ K_W22++	P7S_WG P7S_WK
02	Ma wiedzę w zakresie ograniczeń wynikających z projektowania obiektów budowlanych w środowisku przyrodniczym	wykład, projekt zespołowy	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_W15++ K_W23++	P7S_WG
03	Potrafi zidentyfikować i dokonać twórczej reinterpretacji cech charakterystycznych architektury danego regionu.	wykład, projekt zespołowy	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_U13++ K_U14++	P7S_UW
04	Potrafi wykonać koncepcyjny projekt architektoniczny obiektu w środowisku przyrodniczym w oparciu o zasady projektowania, przepisy prawne i rozwiązania techniczne	wykład, projekt zespołowy	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_U13++ K_U14+++	P7S_UW
05	Ma świadomość potrzeby podkreślania tożsamości regionalnej w projektowaniu architektonicznym.	wykład, projekt zespołowy	egzamin cz. pisemna, prezentacja	K_K09++	P7S_KK
06	Wykazuje gotowość stosowania elementów architektury regionalnej i ich współczesnej reinterpretacji w celu zaznaczenia odmienności regionalnej i ułatwienia identyfikacji projektowanego obiektu.	wykład, projekt zespołowy	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_K09++	P7S_KK

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
1	TK01	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu regionalizmu w architekturze. Różne podejścia do kwestii regionalizmu w w architekturze (regionalizm, regionalizm krytyczny, neoregionalizm itp.).	W1-W2, P1-P3	MEK05 MEK06
1	TK02	Muzea skanseny jako forma ochrony regionalnej architektury oraz ich znaczenie dla tożsamości mieszkańców. Rola architektury sakralnej w kształtowaniu tradycji regionalnej.	W3-W4, P4-P10	MEK02 MEK04
1	TK03	Zasady projektowania architektonicznego i urbanistycznego dostosowanego do współczesnych wymagań i funkcji w aspekcie odrębności regionalnej miejsca.	W5-W6, P11-P20	MEK01 MEK04
1	TK04	Zagadnienia roli architektury regionalnej w ochronie środowiska człowieka, jej relacji z ekologią (proekologiczne cechy tradycyjnej architektury, urbanistyki, możliwości i celowość ich zastosowania i rowijania we współczesnym projektowaniu).	W7-W8, P21-P26	MEK06
1	TK05	Znaczenia architektury regionalnej w zachowaniu, kontynuacji i rozwoju tożsamości środowiska człowieka. Idee kształtowania architektury w zgodzie z prawami natury.	W9-W10, P27-P31	MEK05
1	TK06	Koncepcje planistyczne i architektoniczno-urbanistycznych w rozwoju bazy turystycznej, rekreacyjnej i sportowej na obszarach chronionych i w ich bezpośrednim sąsiedztwie. Współczesne obiekty użyteczności publicznej w środowisku kulturowym o cechach regionalnych.	W11-W12, P32-P39	MEK01 MEK03
1	TK07	Koncepcje nowoczesnego ekologicznego budownictwa i ich relacje z architekturą regionalną (znaczenie skali i charakteru obiektów oraz materiałów budowlanych i detali architektonicznych).	W13-W15, P40-P45	MEK03

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 1)	Przygotowanie do kolokwium: 5.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 15.00 godz./sem.	Uzupełnienie/studiowanie notatek: 5.00 godz./sem. Studiowanie zalecanej literatury: 10.00 godz./sem.
Projekt/Seminarium (sem. 1)	Przygotowanie do zajęć projektowych/seminaryjnych: 15.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 45.00 godz./sem..	Wykonanie projektu/dokumentacji/raportu: 30.00 godz./sem. Przygotowanie do prezentacji: 8.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 1)	Przygotowanie do konsultacji: 10.00 godz./sem.	Udział w konsultacjach: 10.00 godz./sem.
Egzamin (sem. 1)	Przygotowanie do egzaminu: 10.00 godz./sem.	Egzamin pisemny: 2.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	Egzamin pisemny w formie testu z zakresu objętego wykładami.
Projekt/Seminarium	Ocena na podstawie złożonego projektu i końcowej prezentacji oraz aktywności na zajęciach.
Ocena końcowa	Średnia oceny z egzaminu (0,2 oceny końcowej) i projektu (0,8 oceny końcowej).

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak