Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Umiejętność rozwiązywania współczesnych problemów dotyczących rewitalizacji terenów zdegradowanych z perspektywy architektury i urbanistyki.

Ogólne informacje o zajęciach: Przedmiotem zajęć jest proces rewitalizacji rozumiany jako złożoną i wielowymiarową transformację przestrzeni miejskich znajdujących się w kryzysie.

Materiały dydaktyczne: Zakres projektu rewitalizacji przekazany studentom na pierwszych zajęciach projektowych

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	Wantuch-Matla, D.	Przestrzeń publiczna 2.0. Miasto u progu XXI wieku	Księży Młyn.	2016
2	Jarczewski W. (red.)	Przestrzenne aspekty rewitalizacji – śródmieścia, blokowiska, tereny poprzemysłowe, pokolejowe i powojskowe	Instytut Rozwoju Miast.	2009
3	Kopeć M.	Rewitalizacja miejskich obszarów zdegradowanych	Wydawnictwo C. H. Beck.	2010
4	Martyka A., Prokopska A.	Wielkoskalarne projekty rewitalizacji – wybrane przykłady	Czasopismo Inżynierii Lądowej, Środowiska i Architektury, JCEFA, t. XXXIV, z. 64 (3/II/17).	2017
5	Kołacz P., Wielgus P.	Przepis na rewitalizację	Fundacja dla Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego .	2016
6	Prokopska A., Martyka A.	Miasto jako organizm przyjazny człowiekowi	Budownictwo i Architektura 16(1), Politechnika Lubelska.	2017
7	Szczerek E.	Rola rewitalizacji osiedli mieszkaniowych w kreowaniu ciągłości i komplementarności przestrzeni publicznych współczesnego miasta	Wydział Architektury Politechniki Krakowskiej.	2017
8	Zuziak Z.	O tożsamości architektury	Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej.	2008
9	Dz. U. 2015 poz. 1777, Ustawa o rewitalizacji z dnia 9.10.2015		.
10	Kołacz P.	Przepis na ulicę	PZR EIKON.	2015
11	Martyka A.	Jak uczynić miasto lepszym. Wybrane sposoby odnowy przestrzeni miejskich [w:] Zabudowa na obszarach zurbanizowanych, zagrożonych oraz trudnych	Politechnika Świętokrzyska.	2017
12	Jopek D., Martyka A	Miejski krajobraz nabrzeży rzecznych, [w:] Architektura w krajobrazie: harmonia - kompromis - konflikt	Instytut Historii Sztuki Uniwersytetu Warszawskiego.	2018
13	Martyka A.	Rewitalizacja nabrzeży w Madrycie, Nowym Jorku i Londynie – wybrane przykłady, [w:] Rewitalizacja miast teoria, narzędzia, doświadczenia	Instytut Rozwoju Miast.	2017
14	Solarek K.	Urban Design in Town Planning. Current Issues and Dilemmas from the Polish and European Perspective	Politechnika Warszawska.	2019

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	Sudjic D.	Język miast	Karakter.	2016
2	Graham W.	Miasta Wyśnione, Siedem wizji urbanistycznych, które kształtują nasz świat	Karakter.	2016
3		Lokalny Program Rewitalizacji dla Gminy Miasto Rzeszów do roku 2023	.
4	SARP	Polska Polityka Architektoniczna	SARP, NCK.	2018

Literatura do samodzielnego studiowania

1	Stowarzyszenie Forum Rewitalizacji	http://www.forumrewitalizacji.pl/	.
2	Pracownia Zrównoważonego Rozwoju	http://www.pzr.org.pl/	.
3	Krajowy Instytut Polityki Przestrzennej i Mieszkalnictwa	http://irm.krakow.pl/	.
4	Krajowe Centrum Wiedzy o Rewitalizacji	rewitalizacja.gov.pl	.
5	Miejscowe Plany Zagospodarowania Przestrzennego Rzeszów	http://bip.erzeszow.pl/	.
6	Studium Uwarunkowań i Kierunków Zagospodarowania Przestrzennego Miasta Rzeszowa	http://bip.erzeszow.pl	.
7	Strategia Rozwoju Rzeszowa do roku 2025	http://bip.erzeszow.pl/	.
8	Internetowe Centrum Rewitalizacji	https://rewitalizacja.im.edu.pl/	.
9	Obserwatorium Polityki Miejskiej	http://obserwatorium.miasta.pl/	.
10	Narodowy Instytut Architektury i Urabanistyki	http://niaiu.pl/	.

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Ukończenie kursów projektowych na poprzednich latach studiów.

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Posiada podstawową wiedzę z zakresu teorii i projektowania architektonicznego i urbanistycznego

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Biegle posługuje się rysunkiem technicznym, architektonicznym, umie wykonać makiety i wizualizacje 3d.

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Pracuje w zespole, jest komunikatywny.

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z PRK
01	A.W1. Zna i rozumie projektowanie architektoniczne o różnych stopniach złożoności, od prostych zadań po obiekty o złożonej funkcji w skomplikowanym kontekście, w szczególności: prostych obiektów uwzględniających podstawowe potrzeby użytkowników, zabudowy mieszkaniowej jedno- i wielorodzinnej, obiektów usługowych w zespołach zabudowy mieszkaniowej, obiektów użyteczności publicznej i ich zespołów o różnej skali i złożoności w otwartym krajobrazie lub w środowisku miejskim	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_W03+++	P7S_WG P7S_WK
02	A.W2. Zna i rozumie projektowanie urbanistyczne w zakresie opracowywania zadań o różnej skali i stopniu złożoności, w szczególności: zespołów zabudowy, miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego z uwzględnieniem lokalnych uwarunkowań i powiązań	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_W02+++	P7S_WG
03	A.W3. Zna i rozumie planowanie przestrzenne oraz narzędzia polityki przestrzennej	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_W02++ K_W03+++ K_W07+++ K_W13+	P7S_WG P7S_WK
04	A.W4. Zna i rozumie zapisy miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego w zakresie koniecznym do projektowania architektonicznego	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_W06+++	P7S_WG P7S_WK
05	A.W5. Zna i rozumie zasady projektowania uniwersalnego, w tym ideę projektowania przestrzeni i budynków dostępnych dla wszystkich użytkowników, w szczególności dla osób z niepełnosprawnościami, w architekturze, urbanistyce i planowaniu przestrzennym, oraz zasady ergonomii, w tym parametry ergonomiczne niezbędne do zapewnienia pełnej funkcjonalności projektowanej przestrzeni i obiektów dla wszystkich użytkowników, w szczególności dla osób z niepełnosprawnościami	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_W05+++	P7S_WG P7S_WK
06	A.W6. Zna i rozumie zaawansowane metody analiz, narzędzia, techniki i materiały niezbędne do przygotowania koncepcji projektowych w interdyscyplinarnym środowisku, ze szczególnym uwzględnieniem współpracy międzybranżowej	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_W10+++	P7S_WK
07	A.U2. Potrafi zaprojektować prosty i złożony zespół urbanistyczny	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U03+++	P7S_UK
08	A.U4. Potrafi dokonać krytycznej analizy uwarunkowań, w tym waloryzacji stanu zagospodarowania terenu i zabudowy; formułować wnioski do projektowania i planowania przestrzennego, prognozować procesy przekształceń struktury osadniczej miast i wsi, oraz przewidywać skutki społeczne tych przekształceń	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U01++ K_U03++	P7S_UK P7S_UW
09	A.W8. Zna i rozumie interdyscyplinarny charakter projektowania architektonicznego i urbanistycznego oraz potrzebę integracji wiedzy z innych dziedzin, a także jej zastosowania w procesie projektowania we współpracy ze specjalistami z tych dziedzin	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_W10+++	P7S_WK
10	A.U5. Potrafi ocenić przydatność zaawansowanych metod i narzędzi służących do rozwiązywania prostych i złożonych zadań inżynierskich, typowych dla architektury, urbanistyki i planowania przestrzennego oraz wybierać i stosować właściwe metody i narzędzia w projektowaniu	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U03+++	P7S_UK
11	A.U7. Potrafi dokonać krytycznej analizy i oceny projektu i sposobu jego realizacji w zakresie modernizacji i uzupełnień struktur architektoniczno-urbanistycznych o wartościach kulturowych	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U02+++	P7S_UW
12	A.U8. Potrafi myśleć w sposób twórczy i działać, uwzględniając złożone i wieloaspektowe uwarunkowania działalności projektowej, a także wyrażać własne koncepcje artystyczne w projektowaniu architektonicznym i urbanistycznym	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U03+++	P7S_UK
13	A.U9. Potrafi integrować informacje pozyskane z różnych źródeł, dokonywać ich interpretacji i krytycznej, szczegółowej analizy oraz wyciągać z nich wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie oraz wykazywać ich związek z procesem projektowym, opierając się na dostępnym dorobku naukowym w dyscyplinie	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U01+++	P7S_UK P7S_UW
14	A.U10. Potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik i narzędzi w środowisku zawodowym i interdyscyplinarnym w zakresie właściwym dla projektowania architektonicznego i urbanistycznego oraz planowania przestrzennego	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U03+++	P7S_UK
15	A.U11. Potrafi pracować indywidualnie i w zespole, w tym ze specjalistami z innych branż, a także podejmować wiodącą rolę w takich zespołach	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U01+++	P7S_UK P7S_UW
16	A.U13. Potrafi formułować nowe pomysły i hipotezy, analizować i testować nowości związane z problemami inżynierskimi i problemami badawczymi w zakresie projektowania architektonicznego i urbanistycznego oraz planowania przestrzennego	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U02+++	P7S_UW
17	A.U14. Potrafi wykonać dokumentację architektoniczno-budowlaną w odpowiednich skalach w nawiązaniu do koncepcyjnego projektu architektonicznego	wykład, projekt	merytoryka projektu	K_U01+++	P7S_UK P7S_UW
18	A.U15. Potrafi wdrażać zasady i wytyczne projektowania uniwersalnego w architekturze, urbanistyce i planowaniu przestrzennym	wykład, projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_U02+++	P7S_UW
19	A.S1. Jest gotów do efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji, twórczej postawy i samodzielnego myślenia w celu rozwiązywania skomplikowanych problemów projektowych	projekt	merytoryka projektu, prezentacja	K_K01+++	P7S_KO P7S_KR
20	A.S2. Jest gotów do publicznych wystąpień i prezentacji	projekt	prezentacja projektu
21	A.S3. Jest gotów do podjęcia roli koordynatora działań w procesie projektowym, zarządzania pracą w zespole oraz wykorzystania umiejętności interpersonalnych (rozwiązywanie konfliktów, umiejętność negocjacji, delegowanie zadań), podporządkowania się zasadom pracy w zespole i brania odpowiedzialności za wspólne zadania i projekty	projekt	prezentacja projektu	K_K05+++	P7S_KK P7S_KO
22	A.S4. Jest gotów do brania odpowiedzialności za kształtowanie środowiska przyrodniczego i krajobrazu kulturowego, w tym za zachowanie dziedzictwa regionu, kraju i Europy	wykład, projekt	prezentacja projektu	K_K02+++	P7S_KO

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
2	TK01	Delimitacja terenu do projektu rewitalizacji. Analiza urbanistyczna wybranego obszaru zdegradowanego.	P01-P06	MEK06 MEK08
2	TK02	Projekt rewitalizacji urbanistycznej wybranego obszaru znajdującego się w kryzysie.	P07-P42	MEK07 MEK08 MEK10 MEK11 MEK12 MEK13 MEK14 MEK15 MEK16 MEK17 MEK18 MEK19 MEK21 MEK22
2	TK03	Prezentacja projektu i dyskusja przyjętych założeń i rozwiązań.	P43-P45	MEK20
2	TK04	Proces rewitalizacji urbanistycznej – geneza, pojęcie, definicje i zakres działań.	W01-W02	MEK01 MEK03 MEK09
2	TK05	Problemy urbanistyki a rewitalizacja.	W03-W04	MEK02 MEK04
2	TK06	Rewitalizacja systemu zieleni miejskiej.	W05-W06	MEK01 MEK02 MEK05
2	TK07	Rewitalizacja i podniesienie jakości zdegradowanch blokowisk.	W07-W08	MEK03 MEK05
2	TK08	Przekształcenia obszarów zdegradowanych stref centralnych miast w Europie i na świecie.	W09-W10	MEK01 MEK05
2	TK09	Problematyka rewitalizacji przestrzeni publicznych i ich wpływ na podniesienie atrakcyjności całego miasta: Rewitalizacja przestrzeni ulic i placów.	W11-W12	MEK01
2	TK10	Rewitalizacja struktury miasta z wykorzystaniem wzorców projektowych Christophera Alexandra.	W13	MEK05
2	TK11	Rewitalizacja nabrzeży w miastach europejskich i amerykańskich - wybrane przykłady.	W14-W15	MEK01

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 2)		Godziny kontaktowe: 15.00 godz./sem.	Studiowanie zalecanej literatury: 5.00 godz./sem.
Projekt/Seminarium (sem. 2)	Przygotowanie do zajęć projektowych/seminaryjnych: 10.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 45.00 godz./sem..	Wykonanie projektu/dokumentacji/raportu: 40.00 godz./sem. Przygotowanie do prezentacji: 5.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 2)
Zaliczenie (sem. 2)	Przygotowanie do zaliczenia: 5.00 godz./sem.	Zaliczenie ustne: 1.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	Obecności na wykładach.
Projekt/Seminarium	Ocena z projektu, prezentacji poszczególnych etapów projektu i przeglądów, oraz końcowej prezentacji a także aktywność na zajęciach.
Ocena końcowa	Średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak

1	A. Martyka	A Model of Functional-Spatial Transformation of Medieval Urban Structure. The Example of Krosno in the Subcarpathia in Poland	2024
2	A. Martyka	Development Directions of Small Historic Cities in the Subcarpathia	2024
3	A. Martyka	Dziedzictwo urbanistyczne średniowiecznych małych miast Podkarpacia - morfologia, zrównoważenie, integracja	2023
4	A. Martyka	Modelowa interpretacja struktury przestrzennej miasta a polityka przestrzenna. Przykład Rzeszowa	2023
5	A. Martyka; A. Rościecha-Kanownik	Muzeum koloru czerwonego na przykładzie fresków w kościele w Czchowie i obrazów Rothko	2023
6	A. Martyka; A. Rościecha-Kanownik	Muzeum koloru niebieskiego w dziełach Giotta i Yves\'a Kleina	2023
7	A. Martyka; G. Stojak	Przestrzenie muzealne w strukturze miasta	2023
8	D. Jopek; A. Martyka	Potencjał średniowiecznego układu przestrzennego w rozwoju zdegradowanego miasta. Przykład Dębowca, Jaślisk i Osieku Jasielskiego	2023
9	J. Figurska-Dudek; A. Martyka	The forest as a key element for sustainable development and improved quality of life in cities – selected problems and examples	2023
10	W. Małek; A. Martyka	Architecture for autism: therapeutic and educational centre for children in Zamość, Poland	2023
11	Z. Chmura; A. Martyka	Bridging the gap between children and seniors: the architectural design of intergenerational spaces in Grodzisko Dolne, Poland	2023
12	A. Martyka	Problemy adaptacji budynków do współczesnych funkcji na przykładzie Muzeum Pamięci Mieszkańców Ziemi Oświęcimskiej	2022
13	A. Martyka	Spatial integration level of housing complex with the city structure. Case of Rzeszów	2022
14	A. Martyka; A. Tur	The \'Design Museum\' concept in Rzeszów: combining social expectations and Innovative design in the creation of an educational space	2022
15	D. Jopek; A. Martyka	Region, miasto, miasteczko: nowe impulsy rozwojowe	2022
16	D. Jopek; A. Martyka; I. Skrzypczak	Analysis of the Sustainable Development Index in the Communes of the Podkarpackie Voivodeship: A Polish Case Study	2022
17	A. Martyka	Dziecko w mieście w czasie wolnym: wybrane problemy	2021
18	A. Martyka	Initiatives of built environment education and the popularisation of architecture in Poland	2020
19	A. Martyka	Ruiny zamku w Czchowie – analiza prac konserwatorskich i budowlanych	2020
20	A. Martyka	The truth of architecture as an expression of courage	2020
21	A. Martyka; D. Wantuch-Matla	Powszechna edukacja architektoniczna: ewolucja idei i doświadczenia zagraniczne	2020
22	A. Martyka; D. Wantuch-Matla	Ulica i plac	2020
23	A. Martyka	The second life of a shooting range-the conservation and adaptation of the historic shooting range at Wola Justowska in Krakow for its new function	2019
24	M. Gosztyła; M. Janda; E. Jaracz; T. Jaworski; J. Malczewska; A. Martyka; A. Mikrut; M. Szarata; Z. Zuziak	Węzły i Korytarze Rozwoju Funkcji Metropolitalnych Rzeszowa	2019