Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Umiejętność rozwiązywania współczesnych problemów dotyczących rewitalizacji terenów zdegradowanych ocenianych z punktu widzenia architektury i urbanistyki.

Ogólne informacje o zajęciach: Przedmiotem zajęć jest rewitalizacja rozumiana jako złożony i wielowymiarowy proces zachodzący w przestrzeniach miejskich znajdujących się w kryzysie.

Materiały dydaktyczne: Dostępne na stronach domowych prowadzących grupy projektowe.

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	Bryx M. (red.)	Rewitalizacja miast a przedsiębiorczość	Oficyna Wydawnicza Szkoła Główna Handlowa w Warszawie.	2012
2	Wantuch-Matla, D.	Przestrzeń publiczna 2.0. Miasto u progu XXI wieku	Księży Młyn.	2016
3	Jarczewski W. (red.)	Przestrzenne aspekty rewitalizacji – śródmieścia, blokowiska, tereny poprzemysłowe, pokolejowe i powojskowe	Instytut Rozwoju Miast.	2009
4	Kopeć M.	Rewitalizacja miejskich obszarów zdegradowanych	Wydawnictwo C. H. Beck.	2010
5	Martyka A., Prokopska A.	Wielkoskalarne projekty rewitalizacji – wybrane przykłady	Czasopismo Inżynierii Lądowej, Środowiska i Architektury, JCEFA, t. XXXIV, z. 64 (3/II/17).	2017
6	Noworól A.	Rewitalizacja jako wyzwanie polityki rozwoju	Monografie i Studia Instytutu Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego.	2010
7	Kołacz P., Wielgus P.	Przepis na rewitalizację	Fundacja dla Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego .	2016
8	Prokopska A., Martyka A.	Miasto jako organizm przyjazny człowiekowi	Budownictwo i Architektura 16(1), Politechnika Lubelska.	2017
9	Szczerek E.	Rola rewitalizacji osiedli mieszkaniowych w kreowaniu ciągłości i komplementarności przestrzeni publicznych współczesnego miasta	Wydział Architektury Politechniki Krakowskiej.	2017
10	Wańkowicz, W.	Rewitalizacja i planowanie przestrzenne stref społecznie wykluczonych	Instytut Rozwoju Miast.	2011
11	Zuziak Z.	O tożsamości architektury	Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej.	2008
12	Dz. U. 2015 poz. 1777, Ustawa o rewitalizacji z dnia 9.10.2015		.

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	Jacobs J.	Śmierć i życie wielkich miast Ameryki	Centrum Architektury.	2013
2	Rittenhouse M.	Nowy Jork. Od Mannahatty do Ground Zero	Wydawnictwo Czarne.	2013
3	Rykwert J.	Pokusa miejsca: przeszłość i przyszłość miast	Międzynarodowe Centrum Kultury.	2013
4	Sudjic D.	Język miast	Karakter.	2016
5	Graham W.	Miasta Wyśnione, Siedem wizji urbanistycznych, które kształtują nasz świat	Karakter.	2016
6		Lokalny Program Rewitalizacji dla Gminy Miasto Rzeszów do roku 2023	.

Literatura do samodzielnego studiowania

1	Stowarzyszenie Forum Rewitalizacji	http://www.forumrewitalizacji.pl/	.
2	Pracownia Zrównoważonego Rozwoju	http://www.pzr.org.pl/	.
3	Instytut Rozwoju Miast	http://irm.krakow.pl/	.
4	Krajowe Centrum Wiedzy o Rewitalizacji	rewitalizacja.gov.pl	.
5	Miejscowe Plany Zagospodarowania Przestrzennego Rzeszów	http://bip.erzeszow.pl/	.
6	Studium Uwarunkowań i Kierunków Zagospodarowania Przestrzennego Miasta Rzeszowa	http://bip.erzeszow.pl	.
7	Strategia Rozwoju Rzeszowa do roku 2025	http://bip.erzeszow.pl/	.
8	Internetowe Centrum Rewitalizacji	https://rewitalizacja.im.edu.pl/	.
9	Obserwatorium Polityki Miejskiej	http://obserwatorium.miasta.pl/	.

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Ukończenie kursów projektowych na poprzednich latach studiów.

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Posiada wiedzę z zakresu teorii i projektowania architektonicznego i urbanistycznego

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Biegle posługuje się rysunkiem technicznym, umie wykonać makietę / wizualizacje 3d.

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Pracuje w zespole, jest komunikatywny.

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z OEK
01	Ma wiedzę o podstawowych pojęciach z zakresu rewitalizacji obszarów zdegradowanych.	wykład	prezentacja projeku	K_W05+++	T2A_W02+++ T2A_W05+++ T2A_W08+++
02	Rozumie zasady organizacji oraz podstawy prawne procesu rewitalizacji.	wykład	projekt	K_W15++	T2A_W02++ T2A_W05+++ T2A_W07++ T2A_W08++ T2A_W09++ T2A_W10++
03	Potrafi określić stopień degradacji struktur przestrzennych.	projekt zespołowy lub indywidualny	prezentacja projektu	K_U08+++ K_U09++	T2A_U10++ T2A_U11+++ T2A_U15++ T2A_U16+++ T2A_U17++ T2A_U18+++ T2A_U19++
04	Potrafi dobrać odpowiedni sposób rewitalizacji analizowanego obszaru zdegradowanego.	projekt zespołowy lub indywidualny	prezentacja projektu	K_W20+++ K_U07+++	T2A_W02++ T2A_W05++ T2A_W08+++ T2A_U10++ T2A_U11++ T2A_U15+++ T2A_U16++ T2A_U17++ T2A_U18+++ T2A_U19++
05	Rozumie wartości krajobrazu w obszarach zurbanizowanych.	wykład	prezentacja projketu	K_K04+++	T2A_K01+ T2A_K02++ T2A_K03++ T2A_K05+++ T2A_K06+
06	Ma świadomość ekonomicznych, środowiskowych i społecznych aspektów rewitalizacji.	wykład	prezentacja projektu	K_W22++ K_K03++ K_K04++ K_K14++	T2A_W02++ T2A_W05++ T2A_W07++ T2A_W08++ T2A_W09++ T2A_W10++ T2A_K01++ T2A_K02++ T2A_K03++ T2A_K05++ T2A_K06+

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
2	TK01	Omówienie zróżnicowanych (w tym historycznych) przyczyn powstawania środowisk zdegradowanych w obszarach miejskich, podmiejskich i wiejskich.	W01-W02	MEK01
2	TK02	Rozwój miast i degradacja ich dzielnic - przyczyny, rewitalizacja, odnowa.	W04	MEK06
2	TK03	Omówienie przykładów i sposobów zagospodarowania terenów zdegradowanych w mieście i poza miastem, oraz w obszarach poprzemysłowych.	W05	MEK01 MEK02 MEK05
2	TK04	Rewitalizacja i podniesienie jakości zdegradowanch blokowisk. Przykłady realizacji	W09-W10	MEK04
2	TK05	Przekształcenia i rewaloryzacja obszarów zdegradowanych w Europie i na świecie. Narzędzia i metody rewaloryzacji obszarów zdegradowanych. Ekonomiczne i społeczne aspekty rewitalizacji.	W13-W14	MEK06
2	TK06	Analizy wybranego obszaru zdegradowanego.	P01-P15	MEK03
2	TK07	Przygotowanie projektu architektonicznego dotyczącego wybranego obszaru zdegradowanego.	P16-P42	MEK03 MEK04 MEK05
2	TK08	Prezentacja projektu i dyskusja przyjętych założeń i rozwiązań.	P43-P45	MEK06
2	TK09	Możliwości i zagrożenia w rozwoju współczesnych miast wynikające z nowych technologii informacyjnych.	W03	MEK01
2	TK10	Metody rewitalizacji przestrzeni miejskich z wykorzystaniem koncepcji projektowych opracowanych przez Ch. Alexandra, J. Jacobs, J. Gehla, K. Lyncha, G. Cullena, L. Kriera.	W05-W06	MEK03 MEK05
2	TK11	Problematyka rewitalizacji przestrzeni publicznych i ich wpływ na podniesienie atrakcyjności całego miasta.	W07-W08	MEK05
2	TK12	Studia przypadków w zakresie działań rewitalizacyjnych z akcentem na realizacje, które po dłuższym okresie użytkowania okazały się szczególnie udane.	W13-W15	MEK02
2	TK13	Rewitalizacja nabrzeży w miastach europejskich i amerykańskich - wybrane przykłady	W11-W12	MEK02 MEK06

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 2)		Godziny kontaktowe: 15.00 godz./sem.	Uzupełnienie/studiowanie notatek: 2.00 godz./sem. Studiowanie zalecanej literatury: 8.00 godz./sem.
Projekt/Seminarium (sem. 2)	Przygotowanie do zajęć projektowych/seminaryjnych: 20.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 45.00 godz./sem..	Wykonanie projektu/dokumentacji/raportu: 40.00 godz./sem. Przygotowanie do prezentacji: 5.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 2)	Przygotowanie do konsultacji: 2.00 godz./sem.	Udział w konsultacjach: 2.00 godz./sem.
Zaliczenie (sem. 2)	Przygotowanie do zaliczenia: 8.00 godz./sem.	Zaliczenie ustne: 1.00 godz./sem. Inne: 2.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	obecności na wykładach
Projekt/Seminarium	Ocena z projektu, prezentacji poszczególnych etapów projektu i przeglądów, oraz końcowej prezentacji a także aktywności na zajęciach.
Ocena końcowa	Ocena z prezentacji i projektu oraz obecności na wykładach

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak

1	A. Martyka	A Model of Functional-Spatial Transformation of Medieval Urban Structure. The Example of Krosno in the Subcarpathia in Poland	2024
2	A. Martyka	Development Directions of Small Historic Cities in the Subcarpathia	2024
3	A. Martyka; N. Przesmycka	Modelowanie i planowanie rozwoju miast: studium przypadku Lublina w kontekście wyzwań urbanistyki XXI wieku	2024
4	A. Martyka	Dziedzictwo urbanistyczne średniowiecznych małych miast Podkarpacia - morfologia, zrównoważenie, integracja	2023
5	A. Martyka	Modelowa interpretacja struktury przestrzennej miasta a polityka przestrzenna. Przykład Rzeszowa	2023
6	A. Martyka; A. Rościecha-Kanownik	Muzeum koloru czerwonego na przykładzie fresków w kościele w Czchowie i obrazów Rothko	2023
7	A. Martyka; A. Rościecha-Kanownik	Muzeum koloru niebieskiego w dziełach Giotta i Yves\'a Kleina	2023
8	A. Martyka; G. Stojak	Przestrzenie muzealne w strukturze miasta	2023
9	D. Jopek; A. Martyka	Potencjał średniowiecznego układu przestrzennego w rozwoju zdegradowanego miasta. Przykład Dębowca, Jaślisk i Osieku Jasielskiego	2023
10	J. Figurska-Dudek; A. Martyka	The forest as a key element for sustainable development and improved quality of life in cities – selected problems and examples	2023
11	W. Małek; A. Martyka	Architecture for autism: therapeutic and educational centre for children in Zamość, Poland	2023
12	Z. Chmura; A. Martyka	Bridging the gap between children and seniors: the architectural design of intergenerational spaces in Grodzisko Dolne, Poland	2023
13	A. Martyka	Problemy adaptacji budynków do współczesnych funkcji na przykładzie Muzeum Pamięci Mieszkańców Ziemi Oświęcimskiej	2022
14	A. Martyka	Spatial integration level of housing complex with the city structure. Case of Rzeszów	2022
15	A. Martyka; A. Tur	The \'Design Museum\' concept in Rzeszów: combining social expectations and Innovative design in the creation of an educational space	2022
16	C. Szpytma; M. Szpytma	School architecture for primary education in a post-socialist country: a case study of Poland	2022
17	D. Jopek; A. Martyka	Region, miasto, miasteczko: nowe impulsy rozwojowe	2022
18	D. Jopek; A. Martyka; I. Skrzypczak	Analysis of the Sustainable Development Index in the Communes of the Podkarpackie Voivodeship: A Polish Case Study	2022
19	A. Martyka	Dziecko w mieście w czasie wolnym: wybrane problemy	2021
20	C. Szpytma; M. Szpytma	Modułowy regał wspornikowy, meblowy	2021
21	C. Szpytma; M. Szpytma	Regał modułowy	2021
22	C. Szpytma; M. Szpytma	Regał ścienny	2021
23	C. Szpytma; M. Szpytma	System regałowy wspornikowy	2021
24	C. Szpytma; M. Szpytma	Transformacja zdekapitalizowanych obiektów na tymczasowe przestrzenie pracy. Studium przypadku	2021
25	A. Martyka	Initiatives of built environment education and the popularisation of architecture in Poland	2020
26	A. Martyka	Ruiny zamku w Czchowie – analiza prac konserwatorskich i budowlanych	2020
27	A. Martyka	The truth of architecture as an expression of courage	2020
28	A. Martyka; D. Wantuch-Matla	Powszechna edukacja architektoniczna: ewolucja idei i doświadczenia zagraniczne	2020
29	A. Martyka; D. Wantuch-Matla	Ulica i plac	2020
30	C. Szpytma; M. Szpytma	Mobilna wyspa kuchenna do przygotowywania oraz spożywania posiłków	2020
31	C. Szpytma; M. Szpytma	Wyspa kuchenna do przygotowywania oraz spożywania posiłków	2020
32	A. Martyka	The second life of a shooting range-the conservation and adaptation of the historic shooting range at Wola Justowska in Krakow for its new function	2019
33	C. Szpytma; M. Szpytma	Model of 21st century phisical learning environment (MoPLE21)	2019
34	M. Gosztyła; M. Janda; E. Jaracz; T. Jaworski; J. Malczewska; A. Martyka; A. Mikrut; M. Szarata; Z. Zuziak	Węzły i Korytarze Rozwoju Funkcji Metropolitalnych Rzeszowa	2019