Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Zapoznanie z wybranymi zagadnieniami z zakresu przedmiotu. Wykładnia podstawowej terminologii.

Ogólne informacje o zajęciach: Scharakteryzowanie wspołczesnych zasad postępowania konserwatorskiego. Poznanie metodologii prac konserwatorskich. Zapoznanie się z metodami i sposobami prac konserwatorskich. Zdobycie umiejętność prawidłowego diagnozowania stanu zabytku i opracowania programu prac restauratorskich.

Materiały dydaktyczne: przykładowa dokumentacja konserwatorska

Inne: -------

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1

A. Kadłuczka, Ochrona zabytków architektury, T. I, Zarys doktryn i teorii, Kraków 2000

E. Małachowicz, Konserwacja i relokacja architektury w zespołach i krajobrazie, Wrocław 1994

B. Szmygin, Kształtowanie koncepcji zabytku i doktryny konserwatorskiej w Polsce w XX wieku, Lublin .

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1

M. Gosztyła,Przemiany idei i metod konserwatorskich w latach 1863-2003 na przykładzie zabytków archi

.

Literatura do samodzielnego studiowania

1

W. Borusewicz, Konserwacja zabytków budownictwa murowanego,Warszawa 1985,

.

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Zaliczenie przedmiotów: historia architektury powszechnej, historia architektury polskiej, ochrona i konserwacja zabytków

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: student; - Ma wiedzę w zakresie metod i zasad projektowania konserwatorskiego stosowanych w Polsce i za granicą. - Zna i rozumie procesy i procedury w projektowaniu konserwatorskim. -

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: student: - Ma umiejętność formułowania wniosków konserwatorskich. - Potrafi sporządzić dokumentację techniczną projektu adaptacji obiektu historycznego. - Potrafi odczytać historię budynku,

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: student: Ma świadomość roli architekta w konserwacji środowiska kulturalnego. - Rozumie potrzebę konserwacji obiektów zabytkowych i ich kluczową rolę w zachowaniu tożsamości miast. - Wykazuje gotowość

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z OEK
01	Potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia: zabytek, dzieła architektury, monument historyczny, opieka, ochrona, krajobraz kulturowy, środowisko kulturowe, konserwacja.	wykład problemowy, wykład, dyskusja dydaktyczna, studium przypadku, projekt indywidualny	egzamin cz. pisemna, prezentacja projektu	K_W46+++ K_U34++ K_K19++	T1A_W02+++ T1A_W03+++ InzA2W07+++ InzA7U15++ T1A_K01+ InzA1K02++ T1A_K03+ T1A_K04+++ T1A_K05++ InzA2K06+
02	Rozumie zasady konserwacji spuścizny kulturowej, doktryny konserwatorskie oraz funkcjonującą strukturę konserwatorstwa.	wykład, wykład problemowy, realizacja zleconego zadania, studium przypadku, projekt indywidualny	egzamin cz. pisemna, sprawdzian pisemny, prezentacja dokonań (portfolio)	K_W46+ K_U35+++	T1A_W02+++ T1A_W03++ InzA2W07+ InzA7U15++
03	Zna metody i sposoby konserwacji, rodzaje metodologii prac konserwatorskich i metodykę przygotowania dokumentacji			K_W46+ K_U34++ K_U35++ K_K19+++	T1A_W02+ T1A_W03+ InzA2W07++ InzA7U15++ T1A_K01+ InzA1K02++ T1A_K03+ T1A_K04+++ T1A_K05+++ InzA2K06+

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
6	TK01	Zdefiniowanie podstawowych pojęć: zabytek, dzieła architektury, monument historyczny, opieka, ochrona, krajobraz kulturowy, środowisko kulturowe, konserwacja. Zasady konserwacji spuścizny kulturowej, doktryny konserwatorskie. Funkcjonująca struktura konserwatorstwa. Rola społeczno-ekonomiczna zabytków. Metody i sposoby konserwacji, rodzaje i zakresy prac. Współczesne kreacje architektoniczne w konserwatorstwie. Metodologia prac konserwatorskich i metodyka przygotowania dokumentacji Technologia i zasady prac konserwatorskich przy zabytkach architektury.	W03,W07,KL7	MEK01 MEK02 MEK03
6	TK02	Zasady konserwacji spuścizny kulturowej, doktryny konserwatorskie.	W06, W07, W08, W09, W10
6	TK03	Rola społeczno-ekonomiczna zabytków.	W11-W14
6	TK04	Metody i sposoby konserwacji, rodzaje i zakresy prac.	W15-W20
6	TK05	Współczesne kreacje architektoniczne w konserwatorstwie.	W20-W22
6	TK06	Metodologia prac konserwatorskich i metodyka przygotowania dokumentacji.	W23-W26
6	TK07	Technologia i zasady prac konserwatorskich przy zabytkach architektury.	W27,W28, W29, W30

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 6)	Przygotowanie do kolokwium: 4.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 30.00 godz./sem.	Uzupełnienie/studiowanie notatek: 5.00 godz./sem. Studiowanie zalecanej literatury: 3.00 godz./sem.
Laboratorium (sem. 6)	Przygotowanie do laboratorium: 16.00 godz./sem. Przygotowanie do kolokwium: 3.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 45.00 godz./sem.	Dokończenia/wykonanie sprawozdania: 5.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 6)	Przygotowanie do konsultacji: 4.00 godz./sem.
Egzamin (sem. 6)	Przygotowanie do egzaminu: 4.00 godz./sem.	Egzamin pisemny: 3.00 godz./sem. Egzamin ustny: 5.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	Udział w wykładach, pozytywne oceny z kolokwiów.
Laboratorium	Udział w ćwiczeniach, pozytywna obrona projektu indywidualnego
Ocena końcowa	algorytm powyższych

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: nie