Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Uzyskanie przez studenta wiedzy, umiejętności i kompetencji niezbędnych do rzetelnej oceny stanu struktury przestrzennej obszarów wiejskich oraz propozycji możliwości ich przebudowy.

Ogólne informacje o zajęciach: Moduł Kształtowanie przestrzeni obszarów wiejskich ma na celu zapoznanie studentów z zasadami kompleksowego przekształcania i modernizacji rolniczej przestrzeni produkcyjnej rozumianych jako urządzenia rolne, czego efektem ma być poprawa warunków życia i pracy mieszkańców wsi.

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	Noga K.	Metodyka programowania i realizacji prac scalenia i wymiany gruntów w ujęciu kompleksowym	Akademia Rolnicza w Krakowie, Szkoła Wiedzy o Terenie, Kraków.	2001
2	Żak M.	Podstawy geodezyjnego urządzania gruntów rolnych cz. I	Wyd. Akademii Rolniczej w Krakowie, Kraków.	2006

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1

Banat J., Przegon W., Sanek A., Schilbach J.

Metody geodezyjnego projektowania działek w urządzaniu obszarów wiejskich. Przewodnik do ćwiczeń

Akademia Rolnicza im. H. Kołłątaja w Krakowie, Kraków.

1989

Literatura do samodzielnego studiowania

1

Hopfer A., Urban M.

Geodezyjne urządzenie terenów rolnych

PWN, Warszawa.

1984

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Status studenta Politechniki Rzeszowskiej

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Wiedza zdobyta z zakresu zagadnień dotyczących katastru i gospodarki gruntami w dotychczasowym toku studiów.

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Umiejętności zdobyte z zakresu zagadnień dotyczących katastru i gospodarki gruntami w dotychczasowym toku studiów.

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Kompetencje zdobyte w dotychczasowym toku studiów

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z PRK
01	Zna pojęcia z zakresu projektowania struktur terenowych obszarów wiejskich, określa strukturę przestrzenną obszarów wiejskich oraz dostrzega jej wadliwości.	wykład, projekt	kolokwium, projekt	K_W10+ K_W23+++ K_W24++	P6S_WG
02	Wykonuje prace geodezyjne związane z gospodarką nieruchomościami, w tym scalenia gruntów oraz kompleksowe prace urządzeniowo-rolne.	projekt	kolokwium, projekt	K_U17+ K_U21++ K_U22++	P6S_UW
03	Potrafi pracować w zespole.	projekt	obserwacja wykonawstwa	K_K03+++	P6S_KK P6S_KR P6S_UO
04	Jest świadomy ciągłego rozwoju technicznego i związanej z tym konieczności podnoszenia kwalifikacji.	wykład, projekt	obserwacja	K_K01+++	P6S_KK P6S_UU

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
5	TK01	Ziemia, znaczenie, funkcje obszarów wiejskich. Rolnictwo w Polsce: użytkowanie gruntów, władanie gruntami, struktura ilościowa i powierzchniowa gospodarstw rolnych. Rolnicza przestrzeń produkcyjna. Organizacja terytorium gospodarstwa: zasady kształtowania podziału gruntów, wielkość gospodarstwa, ośrodek gospodarczy, podział na użytki gruntowe, współczynniki rozdrobnienia działek, drogi transportu rolnego. Układy przestrzenne działek: jednopasmowy, wielopasmowy, jednoblokowy, wieloblokowy. Szachownica gruntów. Systemowe, historyczne, organizacyjne oraz prawne aspekty realizacji prac urządzeniowo-rolnych w Polsce. Scalenia gruntów w Polsce, potrzeby scaleniowe, cele, typy i etapy scalenia gruntów. Podstawy prawne scalania gruntów. Techniczne i prawne uwarunkowanie realizacji założeń do projektu scalenia gruntów. Ocena oddziaływania projektu scalenia gruntów na środowisko. Ustawa o scaleniu wymianie gruntów. Realizacja procesu scalenia i wymiany gruntów - aspekty geodezyjno-prawne oraz techniczne na przykładzie kolejnych etapów scalenia gruntów. Zagospodarowanie poscaleniowe	W01 - W30	MEK01 MEK04
5	TK02	Wykonanie analiz studialnych dla potrzeb opracowania założeń do projektu scalenia gruntów dla rzeczywistego obiektu: Badania struktury użytkowania gruntów oraz stosunków własnościowych na rzeczywistych obiektach badawczych ; Opracowanie analiz struktur przestrzennych gospodarstw rolnych, w tym analiz struktury obszarowej gospodarstw rolnych, rozdrobnienia gruntów oraz geometrii działek ewidencyjnych; Opracowanie charakterystyk indywidualnych gospodarstw rolnych - analiza ukształtowania rozłogu gruntów dla wybranych gospodarstw rolnych.	L01 - L30	MEK02 MEK03 MEK04

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 5)		Godziny kontaktowe: 30.00 godz./sem.	Uzupełnienie/studiowanie notatek: 5.00 godz./sem. Studiowanie zalecanej literatury: 5.00 godz./sem.
Laboratorium (sem. 5)	Przygotowanie do laboratorium: 10.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 30.00 godz./sem.	Dokończenia/wykonanie sprawozdania: 15.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 5)	Przygotowanie do konsultacji: 5.00 godz./sem.	Udział w konsultacjach: 5.00 godz./sem.
Zaliczenie (sem. 5)	Przygotowanie do zaliczenia: 8.00 godz./sem.	Zaliczenie pisemne: 2.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	Na podstawie obecności na zajęciach i kolokwium
Laboratorium	Na podstawie obecności na zajęciach oraz zaliczenia sprawozdań z laboratoriów.
Ocena końcowa	Na podstawie średniej ważonej z ocen z kolokwium z wykladów (50%) i laboratoriów (50%), przy czym obie składowe muszą być pozytywne.

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: nie