Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Zapoznanie studentów z podstawowymi założeniami koncepcyjnymi klasteringu.

Ogólne informacje o zajęciach: Moduł kształcenia ma na celu wskazanie na współczesne uwarunkowania funkcjonowania i rozwoju klastrów oraz społeczno-gospodarcze efekty klasteringu.

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	Gorynia M., Jankowska B.	Klastry a międzynarodowa konkurencyjność i internacjonalizacja przedsiębiorstwa	Difin, Warszawa.	2008.
2	Bojar E. (red.)	Klastry jako narzędzia lokalnego i regionalnego rozwoju gospodarczego	Wyd. Politechniki Lubelskiej, Lublin.	2006.
3	Plawgo B. (red.)	Klastry gospodarcze jako czynnik rozwoju regionu	Wyd. Państwowej Wyższej Szkoły Informatyki i Przedsiebiorczości, Łomża.	2008.
4	Mikołajczyk B., Kurczewska A., Fila J.	Klastry na świecie: studia przypadków	Difin, Warszawa.	2009.
5	Staszewska J.	Klaster perspektywą dla przedsiębiorców na polskim rynku turystycznym	Difin, Warszawa.	2009.
6	Knop L.	Zarządzanie klastrem: koncepcje, strategie, modele	Wyd. Politechniki Śląskiej, Gliwice.	2013.

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	Palmen L., Baron M.	Przewodnik dla animatorów inicjatyw klastrowych w Polsce	PARP, Warszawa.	2011.
2	Skawińska E., Zalewski R.	Klastry biznesowe w rozwoju konkurencyjności i innowacyjności regionów. Świat - Europa - Polska	PWE, Warszawa.	2009.
3	Ślepko M.	Umiędzynarodowienie klastrów gospodarczych	CeDeWu, Warszawa.	2012.
4	Skowron S.	Klient w sieci organizacyjnej	Difin, Warszawa.	2013.

Literatura do samodzielnego studiowania

1	Strużycki M. (red.)	Przedsiębiorstwo, region, rozwój	Difin, Warszawa.	2011.
2	Buko J., Frankowska M. (red.)	Klastry - wiedza, innowacyjność, rozwój	Wyd. Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin.	2012.
3	Koszarek M. (red.)	Inicjatywy klastrowe: skuteczne działanie i strategiczny rozwój	PARP, Warszawa.	2011.
4	Frankowska M.(red.)	Tworzenie wartości w klastrze	PARP, Warszawa.	2012.
5	Marcinkowski A., Ochodek B., Wawrzyniak A.	Wybrane aspekty organizacyjne sieci kooperacyjnych przedsiębiorstw	Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa, Piła.	2012.
6	Oleksiuk A.	Konkurencyjność regionów a parki technologiczne i klastry przemysłowe	Oficyna Wydawnicza Branta, Bydgoszcz - Warszawa.	2009.

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Zgodne z regulaminem studiów w Politechnice Rzeszowskiej.

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Podstawowa wiedza z zakresu zarządzania organizacją w warunkach turbulentnego otoczenia.

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Umiejętność charakteryzowania uwarunkowań rozwoju organizacji.

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Umiejętność współpracy w zespole.

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z PRK
01	Potrafi charakteryzować istotę klastra i jego społeczno-gospodarcze znaczenie.	wykład, ćwiczenia problemowe, studium przypadku, warsztaty	egzamin cz. pisemna, obserwacja wykonawstwa, referat ustny	K_W02++ K_U09++	P6S_UK P6S_WG
02	Potrafi charakteryzować istotę i znaczenie zarządzania klastrem.	wykład, ćwiczenia problemowe, studium przypadku, warsztaty	egzamin cz. pisemna, obserwacja wykonawstwa, referat ustny	K_W06++ K_K03++	P6S_KR P6S_WG P6S_WK
03	Poprawnie identyfikuje uwarunkowania rozwoju klastra z uwzględnieniem jego makrootoczenia, otoczenia sektorowego i kontekstu wewnętrznego.	wykład, ćwiczenia problemowe, studium przypadku, warsztaty	egzamin cz. pisemna, obserwacja wykonawstwa, referat ustny	K_U08+++	P6S_UK
04	Poprawnie identyfikuje i opisuje związek pomiędzy klastrem a inicjatywą klastrową i organizacją klastrową.	wykład, ćwiczenia problemowe, studium przypadku, warsztaty, dyskusja dydaktyczna	egzamin cz. pisemna, obserwacja wykonawstwa, referat ustny	K_U01++	P6S_UW

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
4	TK01	Koncepcja teoretyczna klasteringu: geneza, problemy definicyjne.	W01, C01	MEK01
4	TK02	Uwarunkowania funkcjonowania i rozwoju klastra.	W02-03, C02	MEK01 MEK03
4	TK03	Uwarunkowania procesu zarządzania klastrem.	W04-05, C03-04	MEK02 MEK04
4	TK04	Podstawowe założenia polityki klastrowej.	W06	MEK01 MEK03
4	TK05	Społeczno-gospodarcze efekty klasteringu.	W07-08, C14-15	MEK01 MEK03
4	TK06	Klastry w Polsce - studia przypadków.	C05-08	MEK01 MEK02 MEK03 MEK04
4	TK07	Rozwój klasteringu w krajach Unii Europejskiej - studia przypadków.	C09-11	MEK01 MEK03
4	TK08	Rozwój klasteringu poza Unią Europejską.	C12	MEK01 MEK03
4	TK09	Modelowe projektowanie klastrów - powiązania intra- i interorganizacyjne.	C13	MEK01 MEK03 MEK04

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 4)	Przygotowanie do kolokwium: 7.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 15.00 godz./sem.	Uzupełnienie/studiowanie notatek: 7.00 godz./sem. Studiowanie zalecanej literatury: 5.00 godz./sem.
Ćwiczenia/Lektorat (sem. 4)	Przygotowanie do ćwiczeń: 15.00 godz./sem. Przygotowanie do kolokwium: 5.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 30.00 godz./sem.	Dokończenia/studiowanie zadań: 5.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 4)	Przygotowanie do konsultacji: 2.00 godz./sem.	Udział w konsultacjach: 2.00 godz./sem.
Egzamin (sem. 4)	Przygotowanie do egzaminu: 5.00 godz./sem.	Egzamin pisemny: 2.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	Ocena uwzględnia wynik pracy pisemnej oraz aktywność studenta w trakcie zajęć dydaktycznych.
Ćwiczenia/Lektorat	Ocena uwzględnia wyniki realizowanych zadań (w ramach pracy indywidualnej i zespołowej) oraz aktywność i obecność studenta w trakcie zajęć dydaktycznych.
Ocena końcowa	Na podstawie uzyskanych ocen w trakcie wykładu i ćwiczeń.

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak

1	B. Bembenek	Doskonalenie kompetencji cyfrowych wklastrach	2024
2	B. Bembenek	Kształtowanie tożsamości zrównoważonych klastrów wodorowych w warunkach transformacji energetycznej	2023
3	B. Bembenek	Marketing doświadczeń w kształtowaniu wizerunku pozytywnej organizacji klastrowej	2023
4	B. Bembenek	Redundancja zasobów jako współczesne wyzwanie strategiczne w zarządzaniu klastrem	2023
5	B. Bembenek	Edukacja dzieci w duchu myślenia technicznego jako przejaw społecznej odpowiedzialności klastra	2021
6	B. Bembenek; A. Surówka	Użyteczność Portalu Geostatystycznego w regionalnych badaniach turystyki na obszarach wiejskich	2021
7	B. Bembenek	Hackathon dla rozwoju otwartych innowacji w klastrze	2020
8	B. Bembenek; M. Frankowska; J. Myszak	National Strategic Documents on Cluster Policy as a Source of Challenges for Cluster Management in Poland	2020
9	B. Bembenek	Kompetencje menedżerskie w zarządzaniu klastrem. Perspektywa prakseologiczna	2019