Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Znaczenie funduszy UE, programów operacyjnych i organizacji dla rozwoju regionalnego

Ogólne informacje o zajęciach: umiejętność rozróżniania obszarów pomocy unijnej skierowanej do regionów, znajmość systemu zarządzania środkami unijnymi na poziomie regionalnym, priorytety gospodarcze i społeczne rozwoju regionalnego finansowane ze środków UE, efektywnośc zarządzania funduszami UE na poziomie regionu, zjawiska i problemy związane z rozwojem regionalnym, ważniejsze projekty realizowane w regionie.

Inne: www.mrr.gov.pl, www.parp.gov.pl, www.podkarpackie.pl

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	Szymańska A.	Fundusze Unijne i europejskie 2007-2013 dla samorządu terytorialnego	Wyd. Placet, Warszawa.	2008
2	Sfaniewicz P.	Szafarze darów europejskich, kapitał społeczny a realizacja polityki regionalnej w polskich wojew	Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa.	2008
3	Cieślicka W.	Fundusze unijne 2007-2013	Wyd. Unimex, Warszawa.	2008

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	Praca zbiorowa	Fundusze unijne dla jednostek samorządu terytorialnego w latach 2007-2013 Cz.1 i Cz.2.	Wyd. Twigger, Warszawa.	2007
2	Szymańska A.	Fundusze UE 2007-2013 dla mikro, małych i średnich firm	Wyd. Placet, Warszawa.	2008
3	Wlaźlak K.	Rozwój regionalny jako zadanie administracji publicznej	Wolters Kluwer, Warszawa.	2010

Literatura do samodzielnego studiowania

1

Kozak M.

Kompetencje i rola poszczególnych poziomów realizujących politykę regionalnąz uwzględnieniem aspektu

ekspertyza dla Ministerstwa Rozwoju Regionalnego, Warszawa.

2009

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Zgodne z Regulaminem Studiów PRz

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Znajomość podstawowych polityk wspólnotowych

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Umiejętność wskazywania zasadniczych funduszy Unii Europejskiej w odniesieniu do wybranych obszarów

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Jest przygotowany do samodzielnego poszukiwania informacji i ma świadomość konieczności uczenia się przez całe życie.

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z PRK
01	Potrafi wskazać fundusze UE i programy operacyjne oraz źródła przewagi konkurencyjnej regionu w aspekcie wykorzystania funduszy UE	wykład / wykład informacyjny, wykład multimedialny	egzamin cz. pisemna	K_W04+++	P6S_WG P6S_WK
02	Zna proces zarządzania funduszami UE i zasadnicze powiązania instytucji/organizacji z otoczeniem i ich wpływ na rozwój regionu	wykład / wykład informacyjny, wykład multimedialny	egzamin cz. pisemna	K_W06++	P6S_WG P6S_WK
03	Potrafi wskazać zasadnicze obszary wsparcia regionu ze środków UE	ćwiczenia / ćwiczenia problemowe, konwersacja	kolokwium	K_U07++	P6S_UW
04	Potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu polityki rozwoju regionalnego.	ćwiczenia / ćwiczenia problemowe, konwersacja	kolokwium	K_U07++	P6S_UW
05	Umie ocenić wpływ funduszy unijnych na rozwój regionu	ćwiczenia / ćwiczenia problemowe	obserwacja wykonawstwa	K_W06+ K_U07++	P6S_UW P6S_WG P6S_WK
06	Ma świadomość zmian zachodzących w zakresie funduszy UE i wynikającej z tego konieczności stałego uzupełniania swojej wiedzy i jest gotowy do samodzielnego poszukiwania informacji	ćwiczenia / ćwiczenia problemowe, konwersacje	obserwacja wykonawstwa	K_U11+ K_K02++	P6S_KO P6S_UO

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
5	TK01	Istota polityki regionalnej UE i jej cele	W01	MEK02
5	TK02	Zasady tworzenia budżetu UE oraz planów dla okresów programowania funduszy unijnych.	W02-03	MEK02
5	TK03	Procedury opracowania regionalnych programów operacyjnych.	W04-06	MEK02
5	TK04	Instytucje odpowiedzialne za zarządzanie rozwojem regionalnym i funduszami UE, ich kompetencje i zadania.	W07-09	MEK02
5	TK05	Podstawowe kierunki wsparcia rozwoju regionalnego ze środków UE.	W10-11	MEK03
5	TK06	Problemy ewaluacji programów finansowanych z funduszy unijnych.	W12-13	MEK02
5	TK07	Ocena wpływu funduszy UE na rozwój regionalny	W14-15	MEK01 MEK02 MEK05
5	TK08	Zagadnienia podstawowe: region, regionalizm, regionalizacja, polityka regionalna i jej rodzaje, podmioty polityki regionalnej i ich rola w stymulowaniu konkurencyjności i spójności regionalnej.	C01	MEK04
5	TK09	Wyzwania dla polityki rozwoju regionalnego w Polsce. Omówienie dokumentów strategicznych dotyczących rozwoju regionalnego w kraju.	C02	MEK01 MEK06
5	TK10	Fundusze UE i ich rola w finansowaniu rozwoju regionalnego Wspólnoty Europejskiej i Polski. Procedury i zasady programowania rozwoju regionalnego w oparciu o środki UE w Polsce.	C03	MEK01 MEK02
5	TK11	Perspektywa finansowa 2014-2020. Wybrane aspekty wdrażania.	C04, C05	MEK01 MEK02 MEK03 MEK05
5	TK12	Kolokwium zaliczeniowe	C05	MEK01 MEK02 MEK03 MEK04

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Wykład (sem. 5)		Godziny kontaktowe: 15.00 godz./sem.	Uzupełnienie/studiowanie notatek: 10.00 godz./sem. Studiowanie zalecanej literatury: 10.00 godz./sem.
Ćwiczenia/Lektorat (sem. 5)	Przygotowanie do ćwiczeń: 20.00 godz./sem. Przygotowanie do kolokwium: 2.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 30.00 godz./sem.	Dokończenia/studiowanie zadań: 10.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 5)	Przygotowanie do konsultacji: 2.00 godz./sem.	Udział w konsultacjach: 1.00 godz./sem.
Egzamin (sem. 5)	Przygotowanie do egzaminu: 4.00 godz./sem.	Egzamin pisemny: 2.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Wykład	egzamin ustny
Ćwiczenia/Lektorat	kolokwium pisemne
Ocena końcowa	suma punktów uzyskanych z egzaminu, kolokwium

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
(-)

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak

1	J. Puacz-Olszewska; S. Stec; J. Stec-Rusiecka; E. Szymańska	Transformation of the Polish Heating Sector Based on an Example of Select Heat Energy Companies Supplying Energy to Local Government Units	2023
2	O. Buckiūnienė; A. Karwatka; A. Molter; T. Piecuch; J. Stec-Rusiecka; A. Warmińska; B. Ziółkowski	Gamification in management education	2023
3	O. Buckiūnienė; A. Migała-Warchoł; J. Stec-Rusiecka; A. Vitas	Living standards of Polish and Lithuanian residents after the COVID-19 pandemic: the impact on living conditions	2023
4	J. Stec-Rusiecka	Możliwości i potencjał rozwoju gospodarki wodorowej Polski	2022
5	J. Stec-Rusiecka; A. Warmińska	Socially Responsible Management of Human Resources in SMEs during the COVID-19 Pandemic	2022
6	K. Bilińska; M. Cierpiał-Wolan; A. Dewalska-Opitek; J. Stec-Rusiecka; D. Twaróg; B. Wierzbiński	Relationship between Renewable Biogas Energy Sources and Financial Health of Food Business Operators	2022
7	M. Ruszel; J. Stec-Rusiecka; A. Wiącek	Bezpieczeństwo energetyczne : wybrane zagadnienia	2022
8	J. Stec-Rusiecka	Gospodarka o obiegu zamkniętym jako trend w obszarze społecznej odpowiedzialności organizacji w opinii młodych konsumentów	2021
9	J. Stec-Rusiecka; A. Warmińska	The Impact of the Covid-19 Pandemic on Taking up Socially Responsible Actions	2021
10	J. Stec-Rusiecka	Narzędzia komunikacji w pracy kierownika zespołu w warunkach permanentnych zmian – lider w trudnych sytuacjach	2020
11	D. Głowacz-Czerwonka; D. Ożóg; B. Pawłowicz; J. Polaszczyk; J. Stec-Rusiecka; J. Strojny; B. Trybus	Prace Kół Naukowych Politechniki Rzeszowskiej w roku akademickim 2018/2019	2019
12	J. Stec-Rusiecka	Społeczna odpowiedzialność a work-life balance	2019
13	J. Stec-Rusiecka	Znaczenie społecznej odpowiedzialności w motywowaniu pracowników	2019