Cel kształcenia i wykaz literatury

Główny cel kształcenia: Zdobycie wiedzy teoretycznej z zakresu heurystyki oraz praktycznych umiejętności twórczego rozwiązywania problemów.

Ogólne informacje o zajęciach: Moduł dostarcza informacji na temat istoty i znaczenia twórczego rozwiązywania problemów. Koncentruje się na podstawowych metodach heurystycznych oraz wskazuje na procedurę ich praktycznego zastosowania.

Materiały dydaktyczne: wybrane źródła internetowe, artykuły z czasopism naukowych

Wykaz literatury, wymaganej do zaliczenia zajęć

Literatura wykorzystywana podczas zajęć wykładowych

1	Biela A.	Trening kreatywności. Jak pobudzić twórcze myślenie	Wydawnictwo Edgard.	2015
2	Birkenbihl V.F.	Techniki kreatywnego rozwiązywania problemów	Wydawnictwo Stu­dio Astrop­sy­cho­lo­gii.	2004
3	Szmidt K.	Trening kreatywności	Wydawnictwo Helion.	2013

Literatura wykorzystywana podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/innych

1	Jerzyk E. Leszczyński G., Mruk H.	Kreatywność w biznesie	Wydawnictwo AE w Poznaniu.	2006
2	Proctor T.	Twórcze rozwiązywanie problemów	Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.	2002
3	Bieniok H., Gruszczyńska - Malec G., Królik G.	Elementarz twórczego myślenia	Wydawnictwo AE w Katowicach.	2001

Literatura do samodzielnego studiowania

1	Szmidt K.	ABC kreatywności. Kontynuacje	Difin.	2019
2	Nęcka E.	Psychologia twórczości	Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.	2003
3	de Bono E.	Myślenie lateralne. Idee na przekór schematom	Wydawnictwo Sensus.	2007

Wymagania wstępne w kategorii wiedzy/umiejętności/kompetencji społecznych

Wymagania formalne: Wymagania określone w regulaminie studiów w Politechnice Rzeszowskiej.

Wymagania wstępne w kategorii Wiedzy: Posiada wiedzę na temat uwarunkowań rozwoju współczesnych organizacji.

Wymagania wstępne w kategorii Umiejętności: Potrafi identyfikować uwarunkowania kreatywności i jej znaczenie w organizacji.

Wymagania wstępne w kategorii Kompetencji społecznych: Potrafi współpracować w grupie, rozdzielać zadania, przyjmować w niej różne role. Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy.

Efekty kształcenia dla zajęć

MEK	Student, który zaliczył zajęcia	Formy zajęć/metody dydaktyczne prowadzące do osiągnięcia danego efektu kształcenia	Metody weryfikacji każdego z wymienionych efektów kształcenia	Związki z KEK	Związki z PRK
01	Ma wiedzę na temat heurystyki i jej znaczenia w rozwiązywaniu różnego rodzaju twórczych problemów.	warsztaty, dyskusja dydaktyczna	zaliczenie cz. pisemna	K_W02++ K_U01++	P7S_UW P7S_WG
02	Potrafi definiować problemy, jakie mogą pojawić się w organizacjach oraz zastosować metody i techniki heurystyczne.	warsztaty, dyskusja dydaktyczna	obserwacja wykonawstwa, test pisemny	K_W02++ K_U01++ K_U02++ K_U11++	P7S_UO P7S_UW P7S_WG
03	Potrafi projektować sesję twórczego myślenia.	warsztaty	test pisemny, obserwacja wykonawstwa	K_W04++ K_U11+++ K_K01++	P7S_KK P7S_UO P7S_WG P7S_WK

Uwaga: W zależności od sytuacji epidemicznej, jeżeli nie będzie możliwości weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się określonych w programie studiów w sposób stacjonarny w szczególności zaliczenia i egzaminy kończące określone zajęcia będą mogły się odbywać przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (w sposób zdalny).

Treści kształcenia dla zajęć

Sem.	TK	Treści kształcenia	Realizowane na	MEK
2	TK01	Heurystyka w procesie rozwiązywania problemów. Istota i znaczenie metod i technik heurystycznych. Proces twórczego myślenia. Myślenie lateralne i myślenie linearne. Kreatywność w zarządzaniu przedsiębiorstwem. Uwarunkowania kreatywności w organizacji. bariery kreatywności. Od kreatywności do innowacji.	C01-02	MEK01
2	TK02	Istota i zastosowanie metod i technik heurystycznych: technika Ishikawy, burza mózgów, metoda 635, metoda Philips 66.	C03	MEK02 MEK03
2	TK03	Istota i zastosowanie metod i technik heurystycznych: odskocznia, odrzucenie, pro-kontra, RWC.	C04-05	MEK02 MEK03
2	TK04	Istota i zastosowanie metod i technik heurystycznych: tablica elementów, BWD, metoda W. Disneya, 6 myślowych kapeluszy E. de Bono.	C06-07	MEK02 MEK03
2	TK05	Istota i zastosowanie metod i technik heurystycznych: kwiat lotosu, sieć poszukiwań, koło możliwości, technika superpozycji.	C08-09	MEK02 MEK03

Nakład pracy studenta

Forma zajęć	Praca przed zajęciami	Udział w zajęciach	Praca po zajęciach
Ćwiczenia/Lektorat (sem. 2)	Przygotowanie do ćwiczeń: 9.00 godz./sem. Przygotowanie do kolokwium: 10.00 godz./sem.	Godziny kontaktowe: 9.00 godz./sem.	Dokończenia/studiowanie zadań: 6.00 godz./sem.
Konsultacje (sem. 2)	Przygotowanie do konsultacji: 2.00 godz./sem.	Udział w konsultacjach: 2.00 godz./sem.
Zaliczenie (sem. 2)	Przygotowanie do zaliczenia: 10.00 godz./sem.	Zaliczenie pisemne: 2.00 godz./sem.

Sposób wystawiania ocen składowych zajęć i oceny końcowej

Forma zajęć	Sposób wystawiania oceny podsumowującej
Ćwiczenia/Lektorat	Ocena z ćwiczeń uwzględnia ocenę z pracy pisemnej oraz obecność i aktywność studenta w trakcie zajęć.
Ocena końcowa	Ocena końcowa uwzględnia ocenę z pracy pisemnej oraz obecność i aktywność w trakcie zajęć.

Przykładowe zadania

Wymagane podczas egzaminu/zaliczenia
(-)

Realizowane podczas zajęć ćwiczeniowych/laboratoryjnych/projektowych
przykładowe zadania realizowane podczas warsztatów.pdf

Inne
(-)

Czy podczas egzaminu/zaliczenia student ma możliwość korzystania z materiałów pomocniczych : nie

Treści zajęć powiazane są z prowadzonymi badaniami naukowymi: tak

1	B. Bembenek	Doskonalenie kompetencji cyfrowych wklastrach	2024
2	B. Bembenek	Kształtowanie tożsamości zrównoważonych klastrów wodorowych w warunkach transformacji energetycznej	2023
3	B. Bembenek	Marketing doświadczeń w kształtowaniu wizerunku pozytywnej organizacji klastrowej	2023
4	B. Bembenek	Redundancja zasobów jako współczesne wyzwanie strategiczne w zarządzaniu klastrem	2023
5	B. Bembenek	Edukacja dzieci w duchu myślenia technicznego jako przejaw społecznej odpowiedzialności klastra	2021
6	B. Bembenek; A. Surówka	Użyteczność Portalu Geostatystycznego w regionalnych badaniach turystyki na obszarach wiejskich	2021
7	B. Bembenek	Hackathon dla rozwoju otwartych innowacji w klastrze	2020
8	B. Bembenek; M. Frankowska; J. Myszak	National Strategic Documents on Cluster Policy as a Source of Challenges for Cluster Management in Poland	2020
9	B. Bembenek	Kompetencje menedżerskie w zarządzaniu klastrem. Perspektywa prakseologiczna	2019